基于高校后勤保障的维修工作难点和对策探析

近年来，我国现代教育十分重视高校和谐校园的建设，其中强化高校后勤保障体系维修工作是建设高校和谐校园的基础。在目前高校后勤保障体系中建设中，建立合理的维修工作管理规范制度十分必要，可更好地促进高校稳定发展。但在建立高校后勤保障体系中，高校后勤保障中维修工作存在一些难点，会对高校后勤管理工作产生一定的影响。因此，需按照高校的具体情况整改高校后勤保障中维修工作，以建设更合理、更科学化的高校后勤保障体系。高校后勤保障中高效的维修工作能够为高校学生建立更安全、和谐的学习环境，进而有助于提高高校的教育质量与教育水平。鉴于此，本文对高校后勤保障中维修工作的特点、难点及相关解决对策进行综述。

1 高校后勤保障中维修工作的特点

1.1 高校后勤保障中维修工作的综合性

高校后勤保障体系具有较强的系统性，其中的后勤维修工作范围涉及较广泛，会对高校各领域发展产生一定的影响，高校后勤保障中维修工作较冗杂，要求维修人员需具备较高的专业水平和操作技术能力，因此高校后勤保障中维修工作存在着一定的综合性。

1.2 高校后勤保障中维修工作的复杂性

在高校后勤保障的维修过程中，建筑结构主体维修为高校后勤保障中维修工作的主要内容，由于高校的建筑物较多，且结构较复杂，使得高校后勤保障中维修工作存在一定的复杂性。由于高校后勤保障中维修工作的维修质量与高校环境安全密切相关，因此需予以重视。由于我国规定了建筑物的使用寿命，使用年限最低为50年，因自然及社会等因素的影响，建筑主体常会出现破损，因此，高校后勤保障中维修工作具有一定的复杂性。在高校后勤保障中维修工作，不仅应提高维修工作质量，还应有效的控制高校后勤保障中维修工作的维修成本。

1.3 高校后勤保障中维修工作的经常性

在高校后勤保障维修工作中，大多数维修工作均需进行多次维修，由于高校的建筑设施使用寿命及维修周期基本都不相同，而且高校维修设施设备较多，维修内容广泛，需定期更新维修管理方法，以保证维修工作的高效性，因此高校后勤保障中维修工作具有一定的经常性。

1.4 高校后勤保障中维修工作的突击性

在高校后勤保障维修工作中，大多数发生的维修问题均为突发性问题，因此高校后勤保障中的维修工作具有一定的突击性。

1.5 高校后勤保障中维修工作的教育属性

在高校后勤保障的维修工作中，维修工作需按照教育属性的相关内容进行维修，由于高校学生上午、下午都要在相关建筑设施内进行学习，因此维修人员需避开学生的学习、上课时间，以免对学生的正常教学秩序产生影响，因此高校后勤保障维修工作具有一定的教育属性。

1.6 高校后勤保障中维修工作的危险性

在高校后勤保障的维修工作过程中，一些建筑设施的维修工作会存在一定的危险性，一旦发生危险，会影响高校的后勤管理工作[1]。

2 高校后勤保障中维修工作的难点

2.1 高校后勤保障中维修项目的选择

由于高校后勤保障中维修资金存在一定的限制，无法随意选择维修项目，需有选择性的进行维修项目审批及施工。对于高校后勤保障中维修项目选择，需按照高校的具体情况、非随机性的对建筑设施进行维修，在实施维修工作前，需区分维修项目的时间差异性，以有限的资金获得更高效的建筑设施维修工作。在实施维修工作前，需对维修设施的基本情况进行详细的分析与项目选择，因此在高校后勤保障中维修工作的前期，其项目选择会加大维修工作量及维修难度。

2.2 高校后勤保障中维修项目的维修工期、维修质量及维修经费问题

由于高校后勤保障中维修工作的施工有时会与学校的教学及办公工作同时进行，维修工作不能影响正常的教学及办公，因而增加了维修工作的难度。高校后勤保障中维修工作还会受到自然环境因素的影响，由于无法保障高校后勤保障中维修工作的施工期，因此，高校后勤保障中维修工作的工期较长，不利于高校后勤保障中维修工作的施工管理。高校后勤保障中维修工作存在维修地点分散、维修工程量多等特点，不利于高校后勤保障中维修工作的监管，使得高校后勤保障中维修工作的施工懈怠，降低了维修的工作效率。另外，高校后勤保障中维修工作使用的维修材料较多，且非自行生产，需从外部进行采购，进而增加了高校后勤保障中维修工作的维修成本，给造价审计工作造成困难[2]。

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